什么是认知发育 妈妈闯江湖-婴儿成长发育-认知发育

认知发育是孩子成长发育中非常重要的一个过程,因此家长需要了解相关知识,以便帮助孩子更好的发育成长。那么,什么是认知发育?认知发育的四个阶段分别是什么呢?睡眠对认知发育的影响有哪些呢?

认知属于行为系统,指的是习得并且运用知识这一过程。从感知开始,逐渐过渡到了解,然后会设计思维、记忆等方面发展。由此看来,孩子的认知发育和智力水平有关。

1.感觉运动期(0—2岁)

最初习惯形成的阶段,孩子喜欢重复做偶然做出的动作,并且乐在其中,这种完全是因为内部动机,和外界无关,称为原发循环反应。宝宝开始有分析能力,两个月大时吮吸乳头和自己手的方式不同,这说明他能区分乳头和手。这个阶段孩子协调运动性行为,例如注视妈妈和转头看发出响声的地方。

孩子的兴趣不再局限于自己的身体,而是开始关注外界的事物。例如六个月大的孩子喜欢反复去碰触铃铛并且听声音。一般把这种重复行为称为二级循环反应。如果用毯子把玩偶遮住,孩子会把毛毯掀开,然后去取玩偶。这说明孩子的客体永存观念开始萌芽。

孩子开始寻找藏在枕头下的玩具,知道不在眼前的物品没有消失。客体永存概念形成标志着孩子认知发育有了质的突破,这一概念形成有与时间、空间和因果关系等概念形成有关。孩子在因果关系认知方面有了突破,例如拿碗和筷子就知道要开饭了,还喜欢重复把东西扔在地上让大人捡。孩子能够通过做出连贯的两个行为动作来达到自己的目的。懂得先把电视前的东西挪开来按按钮。另外,有专家指出,一岁左右的孩子拥有识别或者将物品分类的初步能力。

而经典的儿童发育迟缓是发育性残疾的一种,特指5岁以下儿童在粗大或精细运动、语言或言语、认知、社会或个人、日常活动能力等发育领域中存在2个或2个以上的明显落后,达到脑发育里程碑的相应时间落后于同龄儿2个或2个以上标准差。

而目前临床上诊断的发育迟缓则比较广泛,既包括上述经典的儿童发育迟缓,也包括单纯智力发育迟缓、单纯运动发育迟缓、单纯语言发育迟缓、单纯心理发育迟缓和单纯体格(生长)发育迟缓等。

因此,发育迟缓不是一个疾病的诊断,就如头痛、咳嗽、发热等症状,是异常的发育过程的现象。

由于国内很多检查尚未完善,或者患儿尚不能达到诊断标准,因此通常把发育迟缓作为其他疾病的一种过渡性诊断。

1.早期的脑性瘫痪或其他疾病倾向

一般为肌张力增高多见,或者肌张力严重低下成瘫软状态,多伴有病理性反射或者原始反射延迟消退等。

其实最大的秘诀就是:有一对“海拔”高的父母。(并不是一句废话,遗传因素不可小觑)。

70%决定于父母的基因遗传,只有30%才是后天因素,所以大家也别太焦虑。只要在生长曲线范围内,就不用过度担心。

对照世界卫生组织公布的儿童生长曲线,儿童的生长,不管是身高、体重、头围,只要落在第3-97百分位之间,都属于正常范围。

1、长高最重要的三大营养素:蛋白质、钙质、维生素D,缺一不可。除了应该多摄取牛奶、鸡蛋、鱼类、瘦肉、小鱼干、小虾米、深绿色蔬菜以外,也一定要让孩子远离会让生长激素停止分泌的甜食;

2、跑步、篮球、跳绳等跳跃类运动对长高很有帮助。

3、9点以前睡觉。晚上睡觉时所分泌的生长激素是白天醒着时的6倍,所以尽量让宝宝在晚上9点前入睡,最好睡到自然醒。

孩子天生具有感知能力,可以帮助他们获得外界信息,对照顾者做出反应,形成各种社会关系,这些是发展的基础。

新生儿视觉系统发育不完善,主要是眼睛分辨细微物和距离较远的物体的能力不足,即视觉敏锐度(视敏度)不强。视敏度是衡量新生儿视觉发展的重要指标之一。

颜色视觉就是衡量孩子区别相近颜色的能力。其实,新生儿颜色视觉难以衡量很不容易,因此对其认识很有限,但是新的研究成果也取得了一些进展。

其实大多数测量孩子视觉感知能力的方法主要依靠观察孩子眼睛如何运动,重点是观察注视和追视2方面。

触觉反应是一种与生俱来的先天无条件反射,例如吮吸反射、抓握反射等。味觉和嗅觉也生来就有,保护孩子嗅觉和味觉的敏感性,可以帮助孩子认知外界环境。有研究发现,孩子的认知能力不再局限于客体某个方面的简单特性,而是能够认识到其复杂之处。

什么是小儿认知发育? 北京东区儿童医院吴沪生教授,认知属于行为系统,指的是习得并且运用知识这一过程。从感知开始,逐渐过渡到了解,然后会设计思维、记忆等方面发展。由此看来,孩子的认知发育和智力水平有关。

最初习惯形成的阶段,孩子喜欢重复做偶然做出的动作,并且乐在其中,这种完全是因为内部动机,和外界无关,称为原发循环反应。宝宝开始有分析能力,两个月大时吮吸乳头和自己手的方式不同,这说明他能区分乳头和手。这个阶段孩子协调运动性行为,例如注视妈妈和转头看发出响声的地方。

认知发育是孩子成长发育中非常重要的一个过程,因此家长需要了解相关知识,以便帮助孩子更好的发育成长。那么,什么是认知发育?认知发育的四个阶段分别是什么呢?睡眠对认知发育的影响有哪些呢?

认知属于行为系统,指的是习得并且运用知识这一过程。从感知开始,逐渐过渡到了解,然后会设计思维、记忆等方面发展。由此看来,孩子的认知发育和智力水平有关。

1.感觉运动期(0—2岁)

最初习惯形成的阶段,孩子喜欢重复做偶然做出的动作,并且乐在其中,这种完全是因为内部动机,和外界无关,称为原发循环反应。宝宝开始有分析能力,两个月大时吮吸乳头和自己手的方式不同,这说明他能区分乳头和手。这个阶段孩子协调运动性行为,例如注视妈妈和转头看发出响声的地方。

孩子的兴趣不再局限于自己的身体,而是开始关注外界的事物。例如六个月大的孩子喜欢反复去碰触铃铛并且听声音。一般把这种重复行为称为二级循环反应。如果用毯子把玩偶遮住,孩子会把毛毯掀开,然后去取玩偶。这说明孩子的客体永存观念开始萌芽。

孩子开始寻找藏在枕头下的玩具,知道不在眼前的物品没有消失。客体永存概念形成标志着孩子认知发育有了质的突破,这一概念形成有与时间、空间和因果关系等概念形成有关。孩子在因果关系认知方面有了突破,例如拿碗和筷子就知道要开饭了,还喜欢重复把东西扔在地上让大人捡。孩子能够通过做出连贯的两个行为动作来达到自己的目的。懂得先把电视前的东西挪开来按按钮。另外,有专家指出,一岁左右的孩子拥有识别或者将物品分类的初步能力。

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